|
Podsumowanie 2 roku
w Programie
Socrates - Comenius
Sprawozdanie z
realizacji 2 roku projektu w Programie Comenius „Uczenie się przez całe
życie”
Od roku szkolnego 2006/2007 nasza szkoła współpracuje ze szkołami w
Niemczech, Finlandii i Łotwie w ramach Programu Comenius. Program ten
wspiera inicjatywy mające na celu podniesienie jakości edukacji szkolnej
i promowanie świadomości wymiaru europejskiego w procesach edukacyjnych.
Pomaga uczniom i nauczycielom w kształtowaniu poczucia przynależności do
szerszej i otwartej na świat społeczności europejskiej - społeczności o
różnych tradycjach, mającej jednak korzenie we wspólnej historii.
Nasz projekt (dla przypomnienia) nosi tytuł:
„Tradycje i zwyczaje świąt obchodzonych w
szkolnym kalendarzu”
Językiem komunikacji jest język angielski, dlatego kładziemy duży nacisk
na jego rozwijanie.
Głównymi założeniami naszego projektu jest:
- zapoznanie was z tradycjami i obyczajami obchodzenia
najpopularniejszych świąt w naszym kraju
- promowanie narodowej kultury
- przygotowywanie szkolnych imprez z okazji świąt
- tworzenie kronik upamiętniających obchody świąt w szkole
- dzielenie się swoją kulturą z innymi państwami za pomocą Internetu
- poznawanie kultur innych państw
- rozpowszechnianie informacji o szkole
- motywowanie was do nauki języka angielskiego
- korespondowanie w języku angielskim
- przygotowanie przez uczestników prezentacji prac plastycznych, kronik
wydarzeń w formie albumów ze zdjęciami, nagrań na video lub CD oraz
strony internetowej informującej o szkolnych wydarzeniach
W tym roku szkolnym pracowaliśmy nad naszym projektem już drugi rok i po
raz kolejny wywiązaliśmy się ze wszystkich planowanych działań, tj:
– odbyliśmy spotkania robocze uczestników projektu w Łotwie w
listopadzie 2007r. oraz Finlandii w maju 2008r., gdzie wspólnie z
naszymi partnerami najpierw omówiliśmy zadania, metody i formy pracy nad
projektem, a potem podsumowaliśmy wspólne działania
– uczniowie, którzy uczestniczyli w wyjazdach zagranicznych brali udział
w zajęciach dydaktycznych związanych z kulturą i świętami obchodzonymi w
krajach partnerskich tj. tańce i zabawy naszych narodów, dzień św.
Marcina, fińska gra sportowa, prezentacje naszych państw i gry planszowe
na ich temat
- podczas wizyt udzieliliśmy wywiadów dla lokalnej telewizji łotewskiej
oraz lokalnej gazety fińskiej na temat naszego projektu
- organizowaliśmy zajęcia i imprezy świąteczne, z których klasy
redagowały krótkie notatki zamieszczane na szkolnej stronie internetowej
www.sp4koszalin.com: w postaci prezentacji multimedialnej
• Sprzątanie Świata
• Slubowanie klas pierwszych
• Dzień Edukacji Narodowej
• Dzień Niepodległości
• Andrzejki
• Boże Narodzenie
• Karnawał
• Dzień Wiosny
• Dzień Europejczyka
– z każdej imprezy zebraliśmy zdjęcia, które następnie umieściliśmy w
naszej „Księdze tradycji szkolnych” zredagowanej przez uczniów
uczęszczających na zajęcia Klubu Comeniusa
- trzy wybrane uroczystości nagraliśmy na kamerę i stworzone krótkie
filmiki zostaną włączone do wspólnego filmu o świętach obchodzonych
przez wszystkich partnerów naszego projektu
- kontynuowaliśmy również korespondencję listowną między uczniami klas V
i VI wszystkich szkół partnerskich, dzięki której uczniowie mieli okazję
poznać nowych kolegów z innych państw
- prowadzimy kącik Programu Comenius w naszej szkole na holu, w którym
można zapoznać się z bieżącymi działaniami w projekcie, a także
poszerzyć wiedzę na temat współpracujących z nami państw – można tu
zobaczyć kolejne karty naszej księgi tradycji oraz relacje z wizyt
- niektóre klasy lub indywidualni uczniowie wzięli udział w szkolnym
konkursie na grę planszową o Polsce i jej tradycjach – zwycięskie gry
zostały przekazane naszym partnerom w Finlandii
- udało nam się zaangażować szkołę niemiecką do wzięcia udziału w
Międzyszkolnym Konkursie Europejskim „Europa naszym wspólnym domem”
- prezentowaliśmy krótkie filmy z przebiegu naszych spotkań w szkole
łotewskiej i fińskiej
W pracach nad projektem brali udział niemalże wszyscy uczniowie i
nauczyciele naszej szkoły, za co chciałabym serdecznie podziękować..
|